A 33 años del Golpe

Pasado presente

2009-05-08T12:52:00.000-07:00

Pasado presente

Primero juntos,
luego separados.
Todos, ninguno
fueron quedando.
Juntos estabamos,
solos quedamos.
¿Qué fue lo que nos pasó?
El miedo.
El miedo pasó
y arrasó.
Un auto, una sombra,
solos quedamos.
En casa nada,
en la calle nadie.
No más juntos,
todos separamos.
Ya no somos algo,
somos nadies.
¿Quién lo pensó?
¿Quién lo dejó?
Fuimos nosotros,
fue el miedo,
fue una sombra,
fue un auto,
fue algo, algo más,
algo más que nosotros.
¿Pero por qué recordar el pasado?
¿Por qué tenerlo presente?
Porque el pasado presente
es lo que nos mantiene fuertes
aunque el miedo quedé.
aunque el miedo pise fuerte.
Porque solos nos fueron dejando.
Todos juntos
Todos solos
Fuimos quedando.

Nunca Mas

2009-05-04T12:35:00.000-07:00

Utilizamos la fotografía como medio de expresión principalmente porque creemos que es un gran estimulo visual, de manera que representa concretamente la represión y la violencia ejercida impunemente por las fuerzas armadas. Para esto nos inspiramos en videos, narraciones, textos, etc.Además de la impresionante experiencia de haber estado en el predio de la ESMA. De entre todo el horror y la oscuridad pudimos encontrar un poco de esperanza para seguir luchando.

OID MORTALES - 6º Diseño D

2009-05-04T08:40:00.000-07:00

Lara Blugerman, Agustina Boretti, Sebastián Royo y Camila Salvatore.

Oíd Mortales
Sinopsis
Nuestro país tuvo muchos momentos importantes que cambiaron su historia. La mayoría de ellos nunca fueron expresiones populares, sino todo lo contrario. De la mano de los militares nuestro país vio cambiar gobiernos y políticas llevados por intereses oscuros que jamás lo beneficiaron.
Pero si hubo algún momento particularmente trágico y con consecuencias devastadoras, ese fue el golpe de 1976. Ya que no sólo se trató de un golpe de estado, sino que instauró el “terrorismo de estado”, que dejó marcas que hasta hoy duelen.
EL trabajo intenta mostrar solo algunos momentos de especial importancia. El relato abarca desde 1976 hasta el 2001, porque si bien la democracia se recuperó en 1984 los gobiernos civiles que le siguieron a la dictadura padecieron o fueron parte del legado oscuro y doloroso que nos dejó el “proceso de reorganización nacional”.
Para el final quisimos mostrar una de las formas más importantes del poder civil: EL CACEROLAZO.
Este reclamo ruidoso, pacífico y estremecedor fue algo mas que un pedido, también fue una enseñanza, como otra manera de cantar el HIMNO, intentando cambiar la historia.

La impunidad es una herencia que sigue viva

2009-05-04T07:30:00.000-07:00

Explicación de la representación artística de la dictadura Argentina

En este cuadro se quiso hacer una representación de la dictadura en base a la esencia del Guernica de Picasso.
La escala de grises presentes, representan todo el ambiente de tristeza, pérdida de la esperanza y desesperación.
Se tomaron los elementos más representativos del cuadro original, y se los transformó de manera que se relacionen directamente a la dictadura.
Ejemplos de estos elementos son:
La ventana en el extremo superior derecho, en el Guernica original se encuentra abierta, mientras que aquí, los barrotes representan el encierro, la prohibición y los límites que vivieron los desaparecidos.
El “espíritu” blanco del centro del cuadro originalmente hace referencia a la estatua de la libertad, que reclama justamente eso. Aquí lo que se quiso hacer es representar al espíritu de las madres de Plaza de Mayo, (que entra por la ventana encerrada, desde las afueras) que reclama aparición con vida de los desaparecidos, con su característico pañuelo blanco, y una lágrima, que llora por sus familiares.
A la izquierda del cuadro, se encuentra la madre que llora por su hijo en brazos.
En el cuadro original, se muestra a la madre llorando por su hijo muerto en sus propios brazos, mientras que aquí se hizo referencia a la exclamación de desesperación de una madre por un hijo, que en este caso, es un desaparecido. Se lo han quitado.
La lámpara que se destaca en blanco en la parte superior, simboliza la esperanza, aquella pequeña luz en la oscuridad que aún permanece. Es aquella que los que estaban encerrados no estaban dispuestos a perder.
A la izquierda, se encuentra una ventana con barrotes con una vista a las afueras. En el exterior, se encuentra el estadio de River Plate, lugar donde se jugó el característico partido en el mundial del ’78, acá en la Argentina. Mientras allí se llevaba a cabo un evento deportivo, que dejaba a nuestro país como un ganador, a tan solo unas cuadras, en el recinto militar, se torturaba a gente hasta matarla. Aquí está presente la desesperación, confusión y encierro de estas personas, al mismo tiempo que afuera brillaba el sol en un partido de futbol.
Otro elemento relacionado con el mundial del ’78, es la mascota del mundial, el gauchito argentino. Este, a diferencia de la versión original, tiene una expresión de desesperación en su rostro. Aquí dentro, él sabe perfectamente que esta siendo utilizado como una máscara para cubrir una realidad insoportable.
También fue agregado el símbolo del mundial, pero en vez de la pelota de futbol en el centro, se muestra una calavera, haciendo referencia al asesinato de muchísima gente en el transcurso del campeonato.
En el centro del cuadro, está el característico automóvil que usaban los militares para secuestrar a los individuos, el Falcon Verde. Hasta se podría interpretar que el auto está a punto de atropellar al niño que juega a la pelota, como quien arrolla la felicidad de montones de personas.
Por último, en la esquina inferior derecha, se encuentra la transformación del escudo argentino. En vez del gorro original, se encuentra el sombrero militar, mientras que el estrechamiento de manos de los ciudadanos no es más que el estrechamiento de manos en un trato de militares. Un trato de dinero. (Referencia a la bicicleta financiera, pesos-dólares). El sol superior del escudo original no está presente aquí, porque, este período no tuvo nada de luz, nada de claridad.
No está demás destacar la situación de encierro, confusión y desesperación presente en el cuadro: sensaciones, que lamentablemente, fueron reales, y que hasta hoy en día, no se le han hecho justicia.
Los juicios no avanzan, muy pocos culpables fueron castigados por la justicia, los asesinos van muriendo sin ser encarcelados, hay muchísimos jóvenes desaparecidos que aún no se encuentran, y cuando pensábamos que la desaparición de individuos había sido un hecho del pasado, desaparece un testigo: Jorge Julio López.

La impunidad es una herencia que sigue viva.

Sharon Romang - 6º Diseño C

La dictadura: ayer y hoy

2009-05-04T07:25:00.000-07:00

En este trabajo práctico quisimos representar lo que fue y lo que nos dejó el último gobierno de facto en Argentina.
Mediante las estructura de caños intentamos sugerir una jaula abierta, una estructura fría que sostiene y encierra y en ella se encuentra contenida lo que fue la dictadura ayer y hoy.
En el medio se encuentra el dibujo principal el cual tiene dos caras para representar las dos caras más significativas de este proceso que fue llevado a cabo, que fue por un lado la represión, la tortura, el terror, la crueldad, el miedo y el sufrimiento y por el otro lado la realidad que nos dejo; una realidad donde reina la miseria, el individualismo y la diferencia entre las clases.
Todo esto fue parte de los objetivos de los militares, ellos arruinaron nuestra economía y nuestra sociedad, sofocando todo tipo de espíritu revolucionario, instaurando el terror en la sociedad y llevándonos a la falta de solidaridad, al hambre, la pobreza, la corrupción, la discriminación, asesinando miles de chicos diariamente por falta de hospitales, falta de educación, falta de alimentos, y todo esto pasa hoy en día.
Quisimos plantear una contradicción sobre la realidad de hoy mediante la frase “Podrán cortar todas las flores pero no detendrán la primavera” y el dibujo en el cual está representada una realidad donde la gente vive en la miseria y en burbujas, pero a su vez plantea una esperanza, la historia no ha terminado aún. También plantea que hoy en día vivimos en democracia pero como mencionamos anteriormente vivimos con muchos factores que fueron legados de la dictadura y de gobiernos anteriores, nuestra sociedad es como una rueda.
También con el dibujo del edificio representamos como era la realidad durante la dictadura donde muchas personas ignoraban lo que pasaba, eran cómplices, eran distraídas con otros factores (como el mundial), se exiliaban o como muchas... DESAPARECIERON.
Por último el dibujo de la embarazada con la frase de “A ellos también se los llevaron” representan a todos los hijos y todas las madres que fueron separados por este terrible proceso, representa a las madres de plaza de mayo y a todos los hijos que aun buscan datos de sus padres.
En conclusión fue una etapa terriblemente cruel donde se reinaba el terror y la muerte y es necesario recordarlo y tenerlo presente todo el tiempo para intentar cambiar la realidad y el futuro, para ser la excepción del legado de este proceso tan corrupto, macabro y sangriento insertado en nuestra historia que aun no tiene final, que aun sigue abierto, aun sigue impune.

Integrantes:
Gabriela Basin
Maia Chigioni
Andrés Sucari
Juan Justo Calabria

1976 - ...?

2009-05-04T06:45:00.000-07:00

Tomás De Domini
Sebastián Quiroga
Alan Telias
6º Diseño C

ANTES Y DESPUES

2009-05-04T06:34:00.000-07:00

Lo que quisimos representar con este trabajo fue un antes y un después de la dictadura. Con la bandera argentina de fondo, mostramos las frases de grandes culpables cuando la bandera estaba en buen estado, pero mientras pasan los años la bandera se va quemando y destrozando quedando como consecuencia las frases de grandes artistas expresando su dolor como también de las personas. Todas esas frases, a su vez, apuntando al Sol de la bandera tratando de representar la esperanza.
Federico Martinez Procopio
Aibel Nassif
6º Diseño C

El problema de raíz, la solución de hoy

2009-05-01T12:05:00.000-07:00

En este trabajo quisimos mostrar que los problemas que siguen habiendio hoy en día como la deuda externa y la crisis económica y social, surgieron en gran medida a base de la dictadura que estuvo presente hace unos años, es por eso decidimos simbolizar la situación con una muestra gráfica donde un arbol nos indica que la raiz del problema, es decir el comienzo de todo, fue la dictadura militar y en base a ello todo lo demas fue surgiendo y que para ser un pais mejor y superar nuestros problemas actuales primero antes que nada hay que mirar atras en el tiempo para lograr entender que paso para solucionar este problema que hoy en día sigue presente.

Integrantes: Martín De La Cruz, Nicolás Martinez, Pablo Wasserman

6to Diseño C

Prohibido olvidar.

2009-04-30T15:56:00.000-07:00

Nuestro trabajo muestra lo prohibido durante el proceso de la dictadura. Desde artistas, como pintores, músicos, dibujantes, escritores, a películas, libros, canciones… Cada una de estas cosas que no eran ‘aceptadas’ en esta época, forman un desaparecido mas. Prohibido leer, prohibido hablar, prohibido escuchar, prohibido pensar.
Prohibido olvidar.

Tamara Ramos y Anabella Casale 6to B

Toda la verdad sobre las mentiras

2009-04-30T14:58:00.000-07:00

Andrea Koffman y Florencia Piatigorsky – 6º Diseño C

Lo que queremos simbolizar en este trabajo, es el contexto y época en el que se vivía durante el proceso de la dictadura militar (1976-1983). La ideología política y social con la que se tenía que convivir día a día.
Con las frases quisimos representar algunas de las tantas falsedades que los militares decían. Ya que conocemos como termina esta historia debido a medida que pasó el tiempo, el pueblo argentino mismo pudo comprobar que esas palabras no solo no eran verdad sino que ocultaban las desgracias y atrocidades que ocurrían a nuestras espaldas, que hoy en día conocemos.

“El que apuesta al dólar pierde”

Hay frases que representan el fraudulento modelo económico para generar en la sociedad una ingenua idea generalizada sobre la cotización de la moneda estadounidense para un beneficio propio y favoreciendo un sector mínimo de clase alta.

“algo habrán hecho”

Otro tipo de frase que incluimos está dirigida hacia los jóvenes, trabajadores, amas de casa, obreros, y representantes de sindicatos que resultaron desaparecidos. Cuando sus familiares iban a presentar la denuncia, la respuesta que obtenían era siempre la misma.

“Los argentinos somos derechos y humanos”

Haciendo referencia a la Pro derecha insinuaban que ser derecho era sinónimo de ser humano e incluían la nacionalidad bajo ese lema, para generar una única imagen sobre el argentino.

“Estamos ganando” “¡si quieren venir que vengan!”

La guerra no fue la excepción a tanta mentira. Los militares para ganar el apoyo popular que necesitaban y para recuperar su reputación, no tuvieron otra mejor idea que declararles la guerra a los ingleses por la soberanía de las Islas Malvinas. Ellos pensaron que los ingleses no iban a aceptar un conflicto bélico sino por medio de la palabra, pero, sucedió lo contrario. Sin más alternativa, enviaron a morir a jóvenes a luchar sin preparación alguna ni elementos necesarios para poder afrontar la guerra. Mientras los jóvenes dejaban su vida defendiendo al país la gente era engañada por los medios de comunicación alterados por ellos mismos, que la guerra se estaba ganando y que estaba todo bajo control.

“Las urnas están bien guardadas”

Un militar hizo mención a que la dictadura iba perdurar por mucho tiempo más. La vuelta a la democracia era algo que los de la junta querían evitar a toda costa, para continuar privilegiándose a costa de el pueblo.

“¿Sabe Ud. Dónde esta mi hijo en este momento?”

La incertidumbre de la gente que perdía a un amigo o a un familiar era tal, que ya no sabían que pensar, como actuar o que esperar. Las respuestas eran nulas, solo silencio y la ilusión que esas madres, esos hijos, esos hermanos, esos nietos, esos esposos, tendrían que estar en el mejor de los casos presos.

NO NOS DEJAN

2009-04-30T07:43:00.000-07:00

No nos dejan…

Para hacer este trabajo nos basamos principalmente en las represiones que existieron y existen hoy en día contra el pueblo que desea luchar y expresarse mediante protestas, opiniones e ideas.
Muchos quisieron vencer las voces que cantaron “El pueblo unido jamás será vencido”, pero siempre el pueblo, mas allá de los obstáculos puestos por unos pocos, logra seguir adelante y pasar las barreras que nos imponen. Por eso muchas veces escuchamos “El pueblo no se va…”
En tiempos de dictadura no dejaban, no dejaban soñar, pensar, luchar. Aparecía siempre la represión frente a lo imposible, buscaban reprimir valores que siempre quedaban dentro de uno a pesar de no poder compartirlos con el resto por el miedo de lo que podía pasar.

Ludmila Da Graca

Michelle Loewy

Melanie Rydz

De la oscuridad tratando de llegar a la luz

2009-04-30T07:40:00.000-07:00

Alumnas: Carolina Boruchowicz, Ludmila Lemer, Estefanía Sperber. 6º Diseño C

TP SOCIALES: DICTADURA 1976 Y SU HERENCIA

En esta maqueta tratamos de expresar lo que entendimos y lo que sentimos acerca de la dictadura en Argentina en el año 1976.
Hemos hecho una maqueta la cual tiene forma de “cárcel” (“una jaula”) en donde encerramos ideas, pensamientos, las cuales no han podido salir a la luz (en su momento las de la dictadura 76` o en el caso de la herencia hasta hoy en día).
La hemos dividido en dos partes, la época de la dictadura (la cual está representada en el sector de abajo de la jaula); y la herencia, que entendemos nos ha dejado la dictadura (la cual está representada en el sector de arriba de la cárcel).
Los dos sectores los hemos representado como graffitis los cuales fueron ideas que nos fueron surgiendo como frases, pensamientos, sentimientos, en donde tratamos de sacar a la luz todo aquello que el pueblo argentino pensaba y que nadie podía decir por miedo.
Es por eso que todas las frases se encuentran encerradas en esta especie de “cárcel”. Luego se encuentra la herencia, la cual creemos que hoy en día continúa como un símbolo de oscuridad, sin resolverse, como por ejemplo la deuda externa. La misma se va incrementando día a día al igual que los niveles de pobreza, sin una explicación en donde se gastó ese dinero que deberemos devolver algún día, siendo un motivo de enorme preocupación de toda la población.
En nuestra opinión, esperamos que los factores que hemos remarcado en la herencia puedan ser resueltos en un futuro cercano para aliviar de alguna manera la calidad de vida de las próximas generaciones de argentinos.

OLVIDAR ES PERDONAR Y ELLOS NO TIENEN PERDÓN

2009-04-30T07:38:00.000-07:00

En nuestra maqueta quisimos representar todo el horror sufrido en la dictadura militar que sucedió en Argentina, durante los años 1976 y 1983.
Colocamos un borcego militar, con la foto del ex presidente de facto Jorge Rafael Videla, interpretando así a todos los militares involucrados en esos tiempos, junto a palabras que describen una mínima parte de lo que realizaron como fueron los asesinatos, secuestros y torturas a millones de personas inocentes y víctimas, de un terrible golpe de estado. Haciendo una representación gráfica colocamos el borcego en posición inclinada simbolizando el acto de “pisotear” y “pasar por encima” a la cantidad inmensa de personas afectadas, tales como militantes, obreros, amas de casa, profesionales, estudiantes, familiares, intelectuales, actores, cantantes, justicieros y miles de vidas más que fueron víctimas de la malicia y el odio enfermizo que el poder y la política pueden generar.
La dictadura ocurrió con el único objetivo de instaurar un plan económico, donde los militares iban a ser los beneficiarios principales. Pero sus consecuencias no fueron nada más asesinar a millones de personas, sino que la dictadura destrozó el pensamiento de la gente, ya no se creía en la justicia, no se luchaba por los ideales, no existían los derechos del ciudadano, logró establecer el miedo y el horror, un individualismo que reducía la capacidad de crear una Argentina con éxitos y posibilidades para mejorar, una Argentina sin valores ni con gente que lo daba todo por luchar y hacer justicia a lo incorrecto, destruyó el país, la economía estaba arruinada y esas almas que habían luchado por un futuro mejor ya no existían.
La gente estaba devastada con heridas que hasta el día de hoy no logran sanar. Si hay algo que sabemos es que los que pagan y los que se benefician son siempre los mismos, pero para que esto no vuelva a suceder está la MEMORIA, así nunca olvidaremos el gran genocidio que se vivió aquellos años.

Alumnas de 6º “C”

Bárbara Litvinoff Nataly Goldschein
Florencia Jaski Natalia Tchicourel

Grandes mentiras con solo dar un paso.

2009-04-29T15:37:00.000-07:00

Queremos reflejar que las mismas pisadas que dirigieron a los represores a matar a padres, llevaron a ubicar como una cosa en línea, a otro hogar, como si allí nada ocurriera, como si todo fuera feliz, aunque a su lado este la verdadera realidad, como en verdad eran las cosas ¡Como la ignorancia nos llevo a no querer ver algo que esta tan cerca!

ARGENTINA EN NEGRO

2009-04-29T13:54:00.000-07:00

REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO DE HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL SOBRE LA DICTADURA

LA FALTA DE LIBERTADES Y EL TERRORISMO DE ESTADO, TEÑÍAN DE NEGRO A NUESTRO PAÍS.
LA OPINIÓN PÚBLICA YA NO SE TOMABA EN CUENTA. SE HABÍA PERDIDO LA DEMOCRACIA. NO HABÍA LIBERTAD DE EXPRESIÓN, LA GENTE SE OCULTABA EN LA SEGURIDAD DE SUS HOGARES, ESPERANDO UN MILAGRO MIENTRAS ESTABAN INMOVILIZADOS POR EL MIEDO.
TODA LA VERDAD SE DESVANECÍA, YA NO EXISTÍA. LOS ARGENTINOS PERDIMOS NUESTRA SONRISA Y NOS HUNDIMOS EN UNA TRISTEZA QUE PERDURÓ HASTA EL FIN DE LA DICTADURA.
EPOCAS OSCURAS ARGENTINAS DE 1976 A 1983.

Eskenazi Alan, Dell Olio Martín. 6 b. DSÑ 2009.

HASTA EL DÍA DE HOY, PRESENTES

2009-04-29T11:22:00.000-07:00

Con este trabajo, nuestra intención fue mostrar la herencia que nos dejó el Golpe de Estado de 1976.
A través de la puerta abierta quisimos mostrar que la inseguridad aumentó mucho en ese momento y lo hace hasta el día de hoy. El corral con los dólares muestra el corralito, la traición al pueblo y la forma en la que se les fue negando el acceso a sus propios bienes.
Con el cubo quisimos mostrar la lucha constante de las organizaciones como por ejemplo abuelas, madres, H.I.J.O.S, hermanos, APDH, SERPAJ para poder tener su propia identidad. A través de la forma, quisimos mostrar un sinfín de búsqueda, lucha y tristeza.
Con el plato quisimos mostrar el hambre de muchos argentinos que gran parte tuvo origen con la dictadura.

Carolina Goldin
Melisa Suchowolski
Ariana Zuchowicki
Michelle Levin

El jardín de nuestra historia

2009-04-29T10:07:00.000-07:00

La explicación de nuestro trabajo:

Este trabajo muestra un jardín lleno de flores, con un camino y una línea del tiempo, que representa la línea de la historia de la Argentina. Las flores representan las distintas épocas que vivieron los ciudadanos, si bien no hubo un momento totalmente florecido, antes ni después de la dictadura, estas flores representan una etapa negra para nuestro país.

Las cabezas tienen palabras que representan los ideales que tenía la sociedad antes y después de la dictadura. Por ejemplo antes pensaban en rebelión, libertad, y ahora se tiene miedo, una gran decepción.

6º Diseño D
Renata Fuchs
Pía Carmona
Lorena Ferrari
Martín Ponisowsky

Entre las Hojas de la Historia - 6°B Diseño

2009-04-28T18:55:00.001-07:00

El trabajo es un libro de "Historia Argentina", con un diario íntimo dentro de él.
El Libro muestra una realidad, mientras que el Diario muestra otro lado de la verdad.
Los libros de historia muestran la realidad desde los hechos, por eso, nuestra intención es mostrar la Dictadura desde los sentimientos más profundos de las personas; en éste caso, la persona que escribe el Diario.
El formato del Libro está diseñado para poder esconder algo adentro. Al igual que una persona esconde un objeto para que nadie lo encuentre. Dentro del Libro se guardaron sentimientos, anécdotas, vivencias ocultas por culpa de otros, por no poder expresar los sentimientos o simplemente por reprimirlos.
Por eso, el objetivo de éste trabajo, es reflejar lo que sentían aquellas personas, desde su lado más profundo, desde lo que les queda dentro de ellos, que no solo esté escrito, sino que cada uno pueda sentir y pensar. Ponerse en el lugar del otro.

Integrantes:
Barretto Micaela
Fritzler Den
Guldris Miranda
Vugin Jennifer

6° B Diseño Industrial

Reflexión del cuadro "Rehabilitación"

2009-04-24T07:15:00.000-07:00

Lo que tratamos de representar en el cuadro, es conceptualmente, la represión. Cómo se transformaban las personas dentro de los diferentes centros clandestinos, de seres libres, únicos, con sueños y proyectos en seres casi sin vida, con sus ideas propias mutiladas.
Los militares querían imponer un “orden” mediante el terror a la población. En la obra incluimos la palabra terror para representar esto, aunque también se puede interpretar como el terror a la situación en sí.
En el cuadro se ve cómo una máquina, un sistema implacable e impersonal reprime y mutila a las personas. Entran por una cinta transportadora libres, con movimiento, con color; y cuando salen de este terrible bloque gris que es la dictadura, salen estáticos, tristes, casi sin vida…

Julián Jakubowicz

Zoé Naom

Luisina Falvella

Denise Ofmann

6ºB

VISITAMOS LA ESMA

2009-04-06T12:17:00.000-07:00

Durante el mes de abril realizamos con los 6º Diseño Industrial A, B, C y D visitas al Ex Centro Clandestino de Detención, Tortura y Exterminio que funcionó en la Escuela de Mecánica de la Armada.

LA VISTA DE 6ºDISEÑO D
Miércoles 8 de abril 2009

LA VISITA DE 6º A

Viernes 3 de abril 2009

TRBAJOS DE LOS ALUMNOS - AÑO 2008

2009-03-26T12:00:00.000-07:00

MUESTRA REALIZADA EN EL 2008

OTROS TRABAJOS 6º DISEÑO AÑO 2008

2009-03-26T06:29:00.000-07:00

LA MUESTRA DE 2007

2009-03-24T03:18:00.000-07:00

EL DÍA DE LA MEMORIA

2009-03-23T11:58:00.000-07:00

¿Qué recordar?
¿Para qué recordar?

Memoria para hacer efectivo el NUNCA MAS. Para que Nunca Más en nuestro país pretendan robarnos la libertad. Para que Nunca Más se atrevan los poderosos a someter a la sociedad argentina a un genocidio tan brutal y tan cruel como el que vivió nuestro país entre 1976 y 1983.

Desde acá intentamos aportar nuestro granito de arena para que la Memorianos permita no sólo recordar lo sucedido para que no vuelva a ocurrir, sino también para rescatar y reconstruir el compromiso social y los lazos solidarios que impregnaban a nuestra juventud antes del Golpe. Los genocidas intentaron impedir el cuestionamiento a las injusticias y los privilegios de unos pocos con el sufrimiento de la mayoría de la población.

MEMORIA también porque aquel pasado sigue viviendo entre nosotros

La Impunidad/la falta de Justicia es, entre otras, una de las herencias más terribles que aquella dictadura nos ha dejado. Hoy, el 95 % de los genocidas siguen libres.

Más de 300 chicos apropiados siguen sin recuperar su identidad.

La pérdida de derechos sociales, las enormes desigualdades sociales, los derechos que no se cumplen...

Los privilegios, la corrupción, el pago de una deuda ilegítima y fraudulenta...

PRESENTACION

2009-03-23T10:25:00.000-07:00

Con los alumnos de 6º año, orientación Diseño Industrial, trabajamos durante el primer mes de clase sobre el tema "La Dictadura militar y su herencia", con motivo de cumplirse el 33º aniversario del golpe militar que instauró la dictadura más sangrienta que vivió nuestro país.

En "El día de la Memoria", ¿qué conmemoramos? ¿para qué lo hacemos? http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=6536512906174197247&postID=6311815233246584051

Utilizamos como disparador del tema la película Malajunta (dirigida por Eduardo Aliverti) y fragmentos de otras películas sobre el tema. A partir de allí recorrimos los temas principales del período haciendo hincapié en la necesidad de comprender el Terrorismo de Estado y el modelo económico impuesto como dos caras de la misma moneda, inseparables e inescindibles.

Pero los sucesos ocurridos durante esos años no son sólo parte del pasado, sino que siguen presentes en nuestra vida cotidiana. Es la herencia de la dictadura en nuestra sociedad, en nuestra estructura económica, en nuestra cultura... En fin... No se trata sólo de un pasado al que no hay que olvidar, sino que también es necesario comprometerse con aquellas cosas que siguen
rodeando nuestro presente y no podemos hacernos los distraídos. Por esto, también trabajamos con fragmentos de películas que nos introducen en esta problemática.

Los alumnos participaron activamente a través de sus consultas, opiniones, dudas y debates.

Los trabajos que ellos realizaron los podrán encontrar en este blog. Allí se pueden ver el compromiso, el esfuerzo y el interés en un tema tan importante de nuestra historia reciente.

La idea es que este blog no sólo sirva para difundir al interior de la escuela -y también hacia afuera- la producción realizada por los alumnos, sino también para que se convierta en un foro de comentarios, sugerencias y consultas que todos ustedes puedan aportar sobre los trabajos aquí expuestos. De este modo, podremos enriquecer estas producciones.

Podes realizar desde acá tu comentario.